[교육연극을 배우다 19] 왜 연극하는데 무대는 안 서?

    “그럼 무대에 서는 거야?”       교육연극을 배운다는 말을 들은 주변 사람들은 묻곤 했다. 교육연극에는 보여주기를 전제로 하는 Theatre 중심의 수업도 있긴 하지만 내가 선택한 Drama 중심의 수업들에서는 무대에 서는 일은 없었다.     그렇지만 내 머리 한 편에도 의문이 있었다. 내가 아는 ‘연극’의 모습은 항상 무대 위의 모습이었기 때문이다. 그렇기에 연극 놀이를 하고 표현에 익숙해지는 과정은 그저 몸풀기에 가까운 연극 ‘준비’ 과정인 것만 같았다. 분명 잘 만들어진 드라마 수업을 하고 나면 연극의 감상과 표

교실용 태블릿PC 기본 설정 - 안드로이드편 -

디지털교과서 및 무선인프라 보급 사업으로 가장 많이 보급된 기종인  갤럭시탭A 10.1 (SM-T580/SM-T590)의 기본 설정을 살펴보겠습니다.  저희 학교는 이렇게 사용하고 있습니다.             다음 포스팅에서는 iOS(아이패드 6세대) 기본 설정을 공유하겠습니다.

[걷다가 배우다] 워싱턴, 홀로코스트 박물관을 걷다

[걷다가 배우다]란 주제로 글을 쓰면서 내가 왜 ‘걷다’와 ‘배우다’를 연결 짓게 되었는지 점점 뚜렷해진다. 특정 장소나 공간, 길 또는 풍경을 따라 걸으면서 접하게 되는 모든 만남과 경험들은 그냥 스쳐 지나는 것이 아니다. 그것들은 내가 이미 알고 있는 것들에 보태어져 이해의 폭을 넓혀 주고, 새로운 질문과 또 다른 생각을 만들어내어 나를 움직인다. 이렇게 ‘걷다’와 ‘배우다’ 사이에는 ‘생각하다’의 과정이 스며들어 있다.  결국, 내가 ‘배우다’를 ‘움직이(인)다’와 같은 뜻으로 사용하고 있다는 걸 깨닫는다. 이 때, 움직이(인

[통로 현아샘's 미술 감상 수업] (1)피카소 그림과 대화하기

[통로 현아샘's 미술 감상 수업] (1)피카소 그림과 대화하기   [미술감상-그림과 대화하기]수업 기획은 2017년 8월 뉴욕의 뮤지엄에서부터 시작됐다. 이번 뉴욕 여행의 대부분은 13군데의 서점과 2군데의 도서관, 그리고 5군데의 뮤지엄으로 채웠다. 구겐하임, The MET, MOMA, 휘트니, 클로이스터.  다섯 곳의 뮤지엄에서 쏟아지는 시각적, 감각적 자극에 허우적대면서 나는 '딱 한 작품'을 만나는 것에 집중했다.   내겐 나의 영혼과 작품이 만나는 그 '딱 한 순간'이 절실했기 때문이다. 그렇게 뮤지엄마다 '딱 한 작품,

[몰입교실 이야기 5] 질문으로 놀아보자 1탄

1탄 pick me up 질문놀이  1. 수업진행과정 설명  2. 픽미업 활동으로 핵심어 찾기  3. 핵심어 활용해 질문만들기  4. 둘가고 둘남기로 질문해결하기  5. 수업정리 및 reflection   교사가 자신만의 수업 브랜드와 수업 루틴을 만드는 것은 매우 중요하다고 생각합니다. 수업활동 역시 마찬가지입니다.  어떤 제목으로 소개를 하느냐에 따라 학생들의 호기심과 동기를 유발할 수 있다는 뜻입니다. 한참동안 한 음악프로그램에서 프로듀서 101이 엄청난 인기를 끌었고 배경음악이 주목을 받은 적이 있었죠. 그래서 개발된 픽미업

[통로 현아샘's 그림책 이론서 및 평론서 정리] 그림책을 좀 더 깊게 읽고 싶다면?

2015-2017년에 한창 석사 논문쓰면서, 그리고 좋아하는 마음으로 꼬리에 꼬리를 물듯 읽었던 책이예요.  그림책 관련 서적 추천해달라는 요청을 받을 때마다 한번 마음먹고 정리해야지 하고 미뤄두다가 이제야 한번 쭉 정리해봅니다.  발췌독하거나 완독하면서 유독 제게 좋았던 책들만 언급했습니다. 관심있는 분들께 조금이나마 도움이 되었으면 합니다.    1. 그림으로 말하는 사람들(박선주) 다양한 경험과 배경을 가진 열아홉 명의 일러스트레이터와 진행한 인터뷰를 모은 책이다.  알렉산드로 산나, 세르주 블로크, 숀탠, 블랑카 고메즈, 숀

강제등단기 #11. 출판기념회 함부로 하는 거 아닙니다.

1. 책 준비 11월 30일로 출판기념회 날짜를 잡아놓고 10월 말부터 편집 작업에 들어갔다. 편집 방법을 알려주고 11월 첫째 주까지 절반, 둘째 주까지 전체를 마무리하라고 했다 편집한 만큼 클래스 123에 올리라고 했는데, 대다수가 하지 못했다. 다시 한번 전체적으로 설명해 주었다. 그런데 문서 편집이 익숙하지 않은 아이들에게는 여전히 버거워 보였다. 아이 한 명을 선택해서 아예 샘플 원고를 만들었다. 다행히도 클래스 123에서 복사해 붙여넣으면 한글에 설정된 형태로 붙여넣기가 되었다. 23명 원고를 내가 다 편집할까도 생각했지

바닥을 칠 때 건네는 농담

요즘 살짝 과부하가 걸리는 듯한 일상에서 뭔가 좀 위안을 얻고 싶다고 생각하던 찰나에 우연히 좋은 기회로 접하게 된 책이다. 사실 책에 대한 어떠한 정보도 없었지만, 제목이 끌렸다. 바닥을 칠 때 건네는 농담이라니.. 평소엔 누구나 좋은 사람일 수 있지만(평소에도 안 그런 사람도 있기야 하겠지만), 압박을 심하게 느끼는 상황이 되면 그 사람의 바닥이 드러나게 된다. 그리고, 그 때의 모습이 그 사람의 진짜 모습이라고 생각한다. 그런면에서 이미 알고 있지만, 난 좁은 사람이다. 책임감은 있는데, 급박한 상황에서 여유롭게 대처하진 못한

'노는' 아이가 걱정되나요

 ‘노는 땅을 뭐라고 번역해야 하지.’ 학교 영어 원어민 강사와 대화하던 중 말문이 막혔다. 예전에 닭과 토끼를 길렀던 공터를 지나는 참이었다. 지금은 동물이 없고 텅 비어 있기에 드문드문 잡초와 들풀이 솟아 있었다. 그 땅을 설명할 때 가장 먼저 떠오른 수식어가 ‘노는’이었다. 뭔가 특별한 쓰임 없이 존재한다는 의미였는데, playing ground’라고 말하려다 입을 닫았다.  노는 땅, 세상에 노는 땅이 어디 있나. 한국인 기준에는 상추라도 심어야 땅이 한량 신세를 면한다. 사실 ‘노는 땅’이란 보는 사람만 애타고 초조하지 땅

[一個讀者, 獨立書店] 사랑방

어릴 적엔 동네 대형몰의, 지금으로 치면 중형 서점에서 주로 책을 사곤 하였습니다.  몰 2층에 자리잡고 있던 중형 서점. 어린 나이에도 그 많던 책들이 어찌나 풍성해 보였는지 모릅니다.   다니던 대학 앞에는 사회과학서점이 있었습니다. 정문을 나와서 지하철 역으로 가는 길에, 경의선이 지나가는 철길 아래 굴다리를 지나가면 나오던 서점.  새로 들어오는 신입생들과 오리엔테이션을 준비하면서, 그 서점을 탐방하는 프로그램을 진행하였던 생각이 납니다.  그 때 책도 좀 사 보도록 하는 미션도 함께 했어야 하는데.   지금은 중형 서점도,

［그림책에 물들다］교실 속 선생님과 털뭉치 학생

우리 반은 요즘 세이브 더 칠드런의 신생아 모자뜨기 캠페인에 참여중이라 뜨개질에 심취해있다.  장난꾸러기 남학생들도 곱게 앉아서 뜨개질을 하는 모습을 보면 참 마음이 따뜻해진다. 이 작품을 보여주자 한 아이가 뛰어나와 책을 볼에 대고 비벼본다. 깜짝 놀랄일이다. 왜 그러냐고 하니 "진짜 털실처럼 느낌이 날 것 같아서 "라고 했다. 그러자 여럿이 우르르 나와서 표지를 손으로 문질러본다. 그냥 맨질맨질한 표지인데도 따뜻한 털실 느낌이 나는 것 같다며 신기해 했다.         숲 속 재봉사는 자벌레, 거위벌레, 거미와 같이 옷을 만드

[현아샘's 여행에세이 #02] 지베르니- 정원의 빛

[나의 클로드 모네 #02 지베르니- 정원의 빛]    지베르니로 향하는 기차를 탔다. 이제 막 붓을 뗀 수채화처럼 온 세상이 촉촉하게 젖은 날이었다. 파리 시내를 벗어나자 차창 밖으로 비에 젖은 이파리들이 후드득 후드득 연두빛 물감을 흩뿌리고 있었다.   누군가를 사랑하면 자꾸 궁금해진다. 그 사람이 어떤 것에 반응했는지, 무엇을 추구하며 생활했는지. 그리고 왜 이런 흔적을 남겼는지. 그 궁금한 마음이 나를 프랑스의 이 작고 조용한 마을로 이끌었다.    모네의 집 꽃의 정원에 들어서자 방금 세수를 마친 얼굴처럼 싱그러운 꽃들이