[5학년 온라인 미술 수업] 출판사별 감상영역 관련 영상 모음

[ 5학년 온라인 미술 수업 출판사별 감상영역 ] 3,4학년 감상영역 영상 모음 자료에 이어서  작년에 만들었던 화가와 작품 소개 영상을 출판사별로 모아봤습니다. 제가 교과서를 다 가지고 있는 것이 아니어서 인터넷으로 찾은게 교과서 6종인데 이게 맞는지 모르겠습니다. 그리고 요즘 온라인 수업을 하시다 보니 제 영상을 학급홈피, 클래스팅, 하이스쿨 등등 올려도 되는지 저작권 사용여부를 문의하시는 분들이 계시네요. 아래 영상은 모두 제가 직접 만든 영상이니까 얼마든지 영상 사용하셔도 좋습니다. 출처 표시 하지 않으셔도 됩니다! 여러 선

캠코더와 카메라를 웹캠으로 바꾸는 법, 화질 짱!!

캠코더와 카메라를 웹캠으로 바꾸는 법, 화질 짱!! 저는 캠코더와 카메라(DSLR)를 웹캠으로 사용했습니다. 영상, 화질 정말 대박이죠? ^^ 카메라, 미러리스, DSLR 등 HDMI 단자를 연결하면 다 가능합니다. 그리고 영상캡쳐카드(캡쳐보드)가 필요합니다. Zoom에서 화질 실험해 드립니다. 온라인 수업, 라이브방송 등으로 장시간 사용하게 될 경우 주의점 알려드려요. ^^ 티쳐준호 : http://bit.ly/37mu5kq

가족의 달 5월! 아빠와 함께 즐기는 코딩~!

가족의 달 5월에 아빠와 함께 즐기는 코딩~! 코딩은 어렵고 복잡한 것이 아닙니다~ 문제 해결을 위해 생각을 정리해가는 과정일 뿐입니다~ 가족의 달 5월에~ 집콕하고 있는 아이들을 위해~ 이런 선물 어떠세요? 엄마 아빠와 함께 놀다보면 아이들의 생각이 저절로 자라납니다~ ​https://www.wadiz.kr/web/campaign/detail/61851​​​ #가족의달 #집콕하는 #아이들을 #위한 #선물 #논리적사고 #컴퓨팅사고력 #놀며배우기 https://www.wadiz.kr/web/campaign/detail/61851

팩트풀니스 by 로슬링 6

1) 좋았던 문장 / 함께 하고 싶은 문장 p.182 "하지만 자원이 무한하지 않은 한 머리를 써서 지금 있는 것으로 가장 좋은 일을 하는 게 오히려 가장 인간적이다." "수치 없이는 세계를 이해할 수 없으며, 수치만으로 세계를 이해할 수도 없다." p.184 "따라서 1, 2단계에서 보건 의료 발전에 돈을 투자한다면 초등학교, 간호 교육, 예방접종에 투자해야 한다.  휘황찬란한 대형 병원은 조금 미뤄도 상관없다." p.185 "수가 하나라면 항상 적어도 하나는 더 요구해야 한다.  그 수와 비교할 다른 수가 필요하다." p.186

그림책창작으로 성장하는 교실

그림책 창작은 ‘책 읽어주기’부터 3월부터 학생들에게 꾸준히 책을 읽어주었다. 저학년도 아니고 고학년 학생들에게 책을 읽어준다고 한들 집중할까 싶지만, 오로지 이야기의 힘만으로 학생들은 귀를 쫑긋 기울인다. 처음에는 하루에 한 장씩만 읽어줄 요령이었다. 학생들의 성화에 못 이겨 두세 장을 연속으로 읽어줄 때도 있었다. 그럴 때면 목이 아프기도 했지만, 소소한 즐거움이었다. 좋은 책을 골라 읽어줄 때면 마법과 같은 순간을 꼭 경험한다. 수업시간에 하품하던 아이들도 생생하게 눈빛이 살아나는 순간이 있다. 그 순간은 매번 기다려진다.

[창작그림책 학급문집] 그림책에 내 마음이

5학년 학생들의 소중한 이야기가 그림책으로 펼쳐집니다. e-book으로 만나기:  http://bit.ly/2DIOyUF 학생들은 모두 이야기의 씨앗을 내면에 가지고 있다. 그 씨앗을 꺼내지 않으면 휘발되어 사라져 버린다. 하지만 그 씨앗을 꺼내 새로운 질서를 부여하면 한 편의 이야기가 생긴다. 내면의 씨앗을 찾아 싹을 틔우고 이야기로 자라게 하는 일은 곧 창조이자 생산이다. 작가와 독자라는 치안적 질서라는 틀을 깨고 자기 삶을 이야기하는 주체로 학생들이 설 수 있게, 무대를 만들어주고 싶었다. -《그림책에 내 마음이》 프롤로그

나를 향해 던지는 질문 <그림자 너머>

학기가 시작되는 3월 첫날, 5학년 학생들에게 자기소개 학습지를 나눠주었다. 학생들은 해마다 자기소개를 했음에도 불구하고, 스스로에 관한 질문에 답하는 것을 곤혹스러워했다. 머리를 긁적이며 좋아하는 것, 싫어하는 것, 장단점 등을 기록했다. 한숨을 푹푹 내쉬는 학생들도 있다. 각 항목에 세 가지 이상을 꼭 써야 하냐며, 하나만 쓰면 안 되냐고 묻기도 했다. 특히 나의 장점을 쓰는 칸은 비워둔 채 눈만 끔뻑거리고 있다. 그런 학생들에게 급식을 골고루 잘 먹는 것, 친구들의 이야기를 잘 들어주는 것 등 사소하게 여기는 것도 장점이 될

음악이 흐르는 그림책 <벤의 트럼펫>

   그림책 <벤의 트럼펫>은 음악이 흐르는 그림책이다. 면지를 넘기는 순간부터 재생 버튼이 켜진다. 율동하고 있는 지그재그 선을 통해 음악이 울려 퍼진다. 저녁이면 벤은 비상계단에 앉아 지그재그 재즈 클럽에서 흘러나오는 음악을 듣는다. 그는 듣는 것에만 머무르지 않고, 마음 속 악기인 ‘자신의 트럼펫’으로 함께 연주한다. 피아니스트와 드러머, 트럼펫 연주자 모습을 구경하며, 자신이 트럼펫 연주자가 된 양 흥겨운 재즈 리듬에 몸을 들썩거린다. 집으로 돌아와서도 가족들에게 트럼펫 연주를 해 준다. 온 몸을 흔들며 허공에 상상의 악기를

나와 통한 그림책 <아저씨 우산>

나와 통한 그림책은 『아저씨 우산』(사노 요코글그림)이다. 여기는 우산이 너무 소중해서 품에 꼭 간직하는 아저씨 이야기가 나온다. 그는 비가 와도 우산을 펼치지 못한 채, 비를 맞거나 남의 우산을 얻어 쓴다. 아주 비싼 보물이라도 되는 것처럼 자신의 우산은 품 안에 꼭 껴안은 채 비를 맞는 아저씨의 모습이 우스꽝스러웠다. ‘우산이 사용되려면 비를 맞아야 하는데, 수단과 목적이 전도된 것 아니야!’ 라고 혼잣말로 중얼거리는 찰나 내 모습과 겹쳐 보였다.  지난 시절의 내 모습이 떠올랐다. 내게 우산은 ‘글’이었다. 글을 통해 내

괜찮아, 너만 그런 거 아니야! <마음조심>

만원 지하철을 탔다. 내리기 두 정거장 전부터 마음이 조급해졌다. 빼곡히 둘러싼 사람들 속에서 말도 못 하고 문 근처로 갈 타이밍만 고르고 있었다. 한 정거장 전이었다. 사람들이 우르르 몰려나갔다. 이때다 싶어 문 앞으로 갔는데, ‘안으로 들어갑시다!’라고 외쳐대는 소리와 힘겨루기에 또다시 뒤로 밀려났다. 꼭 나풀거리는 파도에 이리 밀렸다가 저리 밀리는 미역 같았다. 며칠 전에 읽었던 『마음조심』(윤지 글그림)의 한 장면이 떠올랐다. 마저, 소라게도 끙끙대며 만원 지하철을 타고 내렸는데. 그 모습이 영락없이 나였다.  그림책 『마음

자세히 보아야 예쁘다 <난 네가 부러워>

또각또각 들려오는 구두 소리와 함께 교실 뒤에 학부모님들이 하나둘씩 공간을 채운다. 학생들은 수시로 고개를 돌려 부모님이 오셨는지 확인을 한다. 막 들어온 엄마와 눈이 마주칠 때면 근심 어렸던 얼굴에 환한 미소가 번진다. 왁자지껄했던 평상시 쉬는 시간과 달리 오늘은 사뭇 진지해 보인다. 지켜보고 있는 눈이 많다는 것을 아는지 그림같이 예쁘게 앉아있다.        학부모 공개수업 주제는 ‘칭찬하는 말을 주고받기’이다. 따뜻하고 진심 어린 칭찬은 언제 들어도 기분이 좋다. 귀로 먹는 보약이 따로 없다. 칭찬은 자신감을 갖게 하고, 어

지구별 스쿨 라이프

  대한민국의 초등생들은 바쁘다. 학교가 끝나기 무섭게 학원으로 달려 나간다. 저녁 7~8시까지 빼곡히 들어찬 학생들의 스케줄을 보면 마음이 무겁다. 한번은 수업 시간에 신나게 수다를 떠는 학생들에게, “쉬는 시간이나 방과 후에, 친구들과 실컷 대화를 나누는 게 어떠니?”라고 조언을 했다. 그랬더니 “쉬는 시간은 너무 짧고, 방과 후엔 학원을 가야 해서 시간이 없어요.”라는 말이 웅성웅성, 밀물처럼 몰려왔다. 마음이 짠했다. 학생들은 매일 바쁜 일과에 쫓긴다. 그러다 보니 서로를 들여다볼 마음의 틈이 없다. 어떤 때는 친구가 결석을

'따뜻한 차 한 잔'으로부터 비롯되는 평화<아기 늑대 세 마리와 못된 돼지>

 쉬는 시간이 되면 쪼르륵 달려오는 아이들. 시도 때도 없이 친구들을 이른다. 오늘은 동균이가 씩씩대며 말했다. “윤우가 공책으로 머리를 치고 도망갔어요.”라고. 자기는 잘못한 것이 전혀 없는데, 윤우가 일방적으로 괴롭힌다고 이야기했다. 그러나 상대편 윤우의 이야기를 들으면, 예상치 못한 이유가 튀어나왔다. “어제 방과후에 동균이가 놀이에 끼워주지 않았단 말이에요.”   학생들의 다툼을 자세히 들여다보면 원인과 복수가 묘하게 얽혀있다. 복수는 꼬리를 물고 장난으로 이어졌고, 결국에는 한 아이의 분노 폭발과 싸움으로 번졌다. 복수를

나비효과, 모기는 왜 귓기에서 앵앵 거릴까?

나비효과라는 말이 있다. 나비의 미세한 날갯짓이 폭풍우와 같은 커다란 변화를 유발한다는 의미이다. 터무니없는 말처럼 들릴지 모르나 우리 주변에서는 이러한 일들이 비일비재하게 일어나고 있다.  모기의 터무니없는 헛소리로 아기 올빼미가 죽게 된다는 비극적인 결말을 우스꽝스럽게 그려낸 책, <모기는 왜 귓가에서 앵앵거릴까>라는 그림책이 학생들에게 사회의 ‘나비효과’를 풀어내기엔 제격일 것 같았다. 그 책을 학생들에게 읽어주었다.           서아프리카 옛이야기를 각색한 것으로, 모기가 이구아나에게 ‘자기는 고구마처럼 크다’고 허풍을

따뜻한 시선의 힘, 리디아의 정원

하루에도 몇 번씩 사고를 치는 말썽꾸러기, 병관이가 아침 일찍부터 나와 교실 청소를 하고 있었다. 전혀 예상치 못한 풍경을 마주한 나는 해가 서쪽에서 뜨겠다며 연유를 물었다.     “선생님, 오늘 공개 수업하는 중요한 날이라면서요?”  그 말을 듣는 순간 마음 속에 뜨거운 무언가가 올라오는 듯 하였다. 사고뭉치인 줄만 알았더니 선생님 과 친구들을 위해 아침 8시부터 와 청소를 했다는 병관이. 예상치 못한 병관이의 깜짝 선물에 그동안의 노고가 사르르 풀리면서 햇살 한 조각이 마음에 걸린 듯 따뜻해졌다. 그렇다. 먼저 내미는 사랑의