긴말 안한다.

다음에 나오는 귀염둥이와 차쌤의 대화를 읽고 차쌤이 하는 활동은 무엇인지 알아맞춰보세요. @@아~ 밥 먹었나? 많이 먹었나? 배 부르나? 차쌤이 왜 전화했는지 알제? 그래~~ 긴말 안한다. 시작해라~~ 파이팅~~~

제발 우리 학교, 우리 반에서는 감염자가 나오지 않도록...

제발 우리 학교, 우리 반에서는 감염자가 나오지 않도록... 뭔가 이상하다. 난 음모론 이런 것은 안 믿는다. 근거와 팩트에 기반한 합리적인 사고를 하려고 노력하지만 사람인지라 인지의 한계도 있음을 인정한다. 코로나 19를 이겨낼 수 있을까? 지금껏 해오던 대로 대처하고 버티면 견딜 수 있다. 이겨내기 어렵더라도 지지않고 버틸 수는 있을 것이다. 난 이것은 믿는다. 그런데 등교를 넣으면 답을 하기 모호하다. 아이들이 등교하고 코로나 19를 이겨낼 수 있을까? 이태원에서 시작된 집단감염은 7차까지 번졌고, 심심치 않게 감염경로를 알

온라인 수업을 하기 위해 촬영을 한지 두달이 넘어갑니다.

온라인 수업을 하기 위해 촬영을 한지 두달이 넘어갑니다. 권재원 쌤이 수업 영상을 올리는 것을 보고 영감과 용기를 냈습니다. '가장 좋은 교재는 교사의 음성이다.' 대마왕이 준비한 자료는 교과서와 볼펜 그리고 카메라 뿐입니다. 사회는 6학년 1학기 전체 44시간 다 촬영했습니다. 교과서에 제시된 내용을 전달하는데 매 시간 10분 안팎의 영상을 찍었습니다. 온라인 기간에 교직생활 중 가장 많은 교재연구로 수업에 집중한 것 같습니다. 부수적으로 얻은 것도 있습니다. 외장형 캡처보드와 카메라 그리고 노트북을 연결해 실시간 화상수업도 할

실과 6학년 2단원 지속가능한 미래농업(금성출판사)

실과 6학년 2단원 지속가능한 미래농업(금성출판사) 22쪽 [친환경 농업은 왜 중요할까?]에 대한 설명입니다. 단원의 특성상 문장으로 된 설명보다 그림설명이 더 많고, 실습 위주로 되어 있기는 하지만 아래 사진에 나와 있는 친환경 농업을 설명하는 글은 절대 쉬운 글이 아닙니다. 1. 저탄소 녹생성장 2. 지구 온난화 3. 온실가스 4. 탄소배출 5. 환경과 조화를 이루는 성장 6. 농약 7. 화학비료 8. 친환경 농업 9. 지속 가능한 미래사회 7줄의 설명에 나온 단어와 개념어를 모아보면 9개가 나옵니다. 즉 친환경 농업의 의미를

등교준비..

등교수업을 대비해서 책상을 재배치해봤습니다. 6학년 26명 사물함을 다 분리해서 아이들 옆에 배치하고 교실 양옆과 끝까지 다 활용해봅니다. 경남은 한반에 20명 넘으면 안됩니다. 우리 학교는 한반을 둘로 나눠 반은 등교, 반은 원격을 생각하고 있었는데 학부모 설문을 해보니 원격보다 함께 등교하길 원하는 쪽이 좀 더 많습니다. 교실에 공간이 얼마나 나오나 오전 내내 작업을 해봤습니다. 최대한 공간을 띄웠네요. 물론 이렇게 띄운다고 다 해결되는 것은 아닙니다. 그렇다고 20명으로 제한한다고 완벽한 공간이 나오는 것도 아닙니다. 방역과

초등 부모와 아이가 함께 하는 생존교육

초등 부모와 아이가 함께 하는 생존교육 코로나로 인한 상황은 불안정하지만 우리는 해야 할 것이 있습니다. 혼란스럽고 불안할수록 공포가 이성을 지배하지 않도록 해야할 것을 해야 합니다. 그것이 무엇일까요? [생존] 그 자체입니다. 살아 숨쉬는 생존을 하려면 지금 하는 생활의 변화를 줘야 합니다. 원치 않지만 생활의 변화는 지금 일어났습니다. 지금부터 무엇을 해야 할지 살펴봅시다. 1. 아이의 입장에서 세상보기. 부모가 지금 이 상황에서 학교가지 않는 아이를 돌보려고 하면 여러 가지 걸리는 것이 많습니다. “아이가 휴대폰만 하고 놀고

코로나19 휴업에 대비한 초등용 가정학습 길라잡이. - 교과서편

코로나19 휴업에 대비한 초등용 가정학습 길라잡이. - 교과서편 이 학습법은 초3-6학년을 대상으로 합니다. 이유는 따로 없습니다. 제가 1-2학년 분야엔 전문가가 아니기 때문입니다. 참고로 전 6학년 12회. 4학년 4회, 3학년 2회 담임 경험이 있습니다. 대단하고 어마무시하며 돈드는 것 없습니다. 대신 따라 할 수 있다면 효과는 보장합니다. 신학기 초유의 휴업사태이기 때문에 정상적인 커리큘럼은 아닙니다. 교사도 아이도 부모도 모두 깜깜이라 목표는 기초학습력과 향후 학교에 왔을 때 가장 빠르게 적응 할 수 있도록 조력하는데 힘쓰

혐오와 공포가 일상이 되어버린 기막힌 상황

혐오와 공포가 일상이 되어버린 기막힌 상황 1. 외출할 때 마스크를 한다. 출근을 하거나 마트, 상점 등 사람이 많이 있는 곳은 당연히 마스크 한다. 2.사실 마스크 한다고 완벽한 감염예방이 되겠냐만, 안하고 있으면 그것 자체가 이상해 보이니 해준다. 대신 손씻기를 더 열심히 한다. 3. 가끔 재채기가 나올 때가 있다. 큰 잘못을 저지르는 사람처럼 사람 있나 없나를 살피며 구석에 숨어 시원하게 풀고 나온다. 4. 운동을 꾸준히 한다. 사람들 많이 다니는 정돈된 곳이 아닌 반대쪽 농로를 이용한다. 거기선 마스크 벗고 제대로 숨쉬며(?

아이에게 집안일을 가르쳐야 할 이유

아이에게 집안일을 가르쳐야 할 이유  -창의적 사고와 책임감 있는 의사결정, 그리고 실천적 행동의 집합체 휴업으로 아이들이 학교로 가지 않아 가정에 있으면 부모는 걱정이 됩니다. 그런데 걱정이 되는 근본 이유가 무엇인지 곰곰이 생각해봅시다. 단순히 돌봄의 이유가 아닌 학습의 문제 때문에 고민하시는 부모를 위한 대안을 제시합니다. 공부는 학교에서, 집은 휴식의 장소입니다. 이것이 기본입니다. 물론 학교에서 휴식하기도 하고, 집에서 공부하기도 하지만 이건 보조지 주된 일은 아닙니다. 그런데 상황이 바뀌었습니다. 학교에서 공부하지 못하는

자녀와 성격이 맞지 않는다고 고민하는 부모를 위해.

자녀와 성격이 맞지 않는다고 고민하는 부모를 위해. 코로나 때문에 장기간 가정에서 자녀와 오랫동안 같이 있는 것이 힘들다고 생각하는 부모가 많습니다. 특히 초등 4학년 이상 된 자녀를 가진 부모라면 꼭 알아둬야 할 것이 있습니다. 아이도 부모 맞추기 어렵습니다. 아이 키우기 어렵다고 부모가 아우성이듯, 부모 때문에 힘들다고 아이도 아우성입니다. 전자는 카페에서 후자는 교실에서 각자 성토하고 있죠. 그간 교실에서 아이들의 성토를 누구보다도 많이 들어본 대마왕은 이 사태(?)에 대해 지극히 주관적이면서 객관적인 시선으로 일반적인(?)

“교사의 삶을 영화의 이야기로 풀 수 있게 해주시면 해볼께요”

“교사의 삶을 영화의 이야기로 풀 수 있게 해주시면 해볼께요” 작년 6월 경인가? 중앙교육연수원에서 영화를 주제로한 원격연수를 제안해왔습니다. 영화 수업을 위한 연수는 에듀니티에서 [아이의 마음을 읽는 영화]로 제작이 되었기에 중복된 연수는 피하고 싶었습니다. 거듭된 제안과 고사가 여러차례. 우여곡절 끝에 수락했습니다. 조건을 걸었습니다. 1. 영화 선정에 전권을 가진다. 2. 연수 진행 방식에 전권을 가진다. 3. 저작권을 풀어달라. 전 참 운이 좋은 세대입니다. 거친 사춘기를 지날 때 저에게 위로가 되어줬던 수없이 많은 영화들은

온라인 개학을 앞두고 내일 신문과 인터뷰를 했습니다.

온라인 개학을 앞두고 내일 신문과 인터뷰를 했습니다. "온라인개학수업 핵심 목표를 등교개학 전까지 '기본적인 생활태도와 기초학습능력 유지'에 맞춰야 합니다" ■ 교육청과 학부모에게 전하고 싶은 이야기가 있다면. 교육당국이나 교육청은 코로나 19사태에서 아이들에게 무엇을 가르치고 지원해야 하는지를 돌아봐야 한다. 공교육 존재이유나 교육신뢰회복을 위해 무엇을 할지 고민해야 한다. 학교 현장의 자율성을 더욱 높여야만 창의적 교육이 완성되기 때문이다. '현장에 답이 있다'는 것에는 누구나 공감한다. 그럼에도 교육부나 교육청 지침 공문 한